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第135章（第1页）

?我的“怪”数学老师??

??在我的学习生涯中，遇到过许多风格各异的老师，而其中最让我印象深刻的，便是我的数学老师——李老师。??

??李老师的外貌十分独特，他就像从漫画里走出来的人物。他身材高大，仿佛一个巨人站在讲台上，那顶上稀疏的头发，像是在头皮上随意散落的稻草，风一吹，就能把它们吹得乱七八糟。他的眼睛不大，却总是透着一种犀利的光，好像能看穿我们的小心思。最有特点的是他的眉毛，又浓又粗，像两条毛毛虫趴在眼睛上方，只要他一皱眉，那两条“毛毛虫”就开始蠕动，仿佛在进行一场激烈的战斗。??

??李老师的性格十分古怪。他整天笑眯眯的，给人一种和蔼可亲的感觉，可是一旦他发起火来，那可真是可怕极了。他的声音就像一台发动的老式拖拉机，嘎吱嘎吱地响个不停，而且声音越来越大，震得我们耳朵嗡嗡作响。有一次，一个同学在课堂上偷偷看漫画书，李老师发现后，原本笑眯眯的脸瞬间变得阴沉，他大踏步走到那个同学面前，那拖拉机般的声音就响了起来：“你在干什么？上课看漫画书，这是图书馆还是课堂？”那声音大得仿佛要把教室的屋顶都掀翻了，吓得那个同学浑身发抖，赶紧把漫画书交了出来。??

??李老师的喜好也很奇特，他特别喜欢收集各种各样的数学模型。他的办公室里堆满了那些五颜六色的数学模型，有三棱柱、四棱柱、五棱柱，还有各种各样的几何体。每次上课前，他都会从抽屉里拿出几个模型，放在讲台上，然后用他那独特的嗓音给我们讲解这些模型的数学原理。他还经常鼓励我们自己动手制作数学模型，这可让我们这些数学迷兴奋不已。??

??李老师的教学方法更是“怪招”迭出。他不像其他老师那样照本宣科，而是会把枯燥的数学知识融入到有趣的故事和游戏中。有一次，我们在学习几何图形的面积计算时，他突然在教室里拉起了绳子，然后在绳子上系上几个小铃铛，变成了一个简易的秋千。他一边坐在秋千上荡来荡去，一边给我们讲解三角形面积的计算公式。他说：“同学们，你们看，这就像一个三角形，我们从这个点到那个点，就像是在计算三角形的底和高一样。”他的这个“怪招”一下子就吸引了我们所有人的注意力，让我们在轻松愉快的氛围中掌握了知识。??

??还有一次，他为了让我们理解函数的概念，竟然在教室里举办了一场模拟商场的活动。他让我们分组扮演不同的角色，有商家、顾客等等。商家根据顾客的需求来制定价格，这价格就是函数的自变量和因变量。通过这个活动，我们深刻地理解了函数的概念，而李老师也在这个过程中像个孩子一样玩得不亦乐乎。??

??课后，李老师又和我们打成一片。他会和我们一起讨论最新的数学趣题，分享他在数学研究中的心得体会。他就像我们的朋友一样，和我们一起欢笑，一起探讨问题。??

??这就是我的数学老师，一个外貌独特、性格古怪、喜好奇特、教学方法“怪招”迭出、课后和我们打成一片的老师。他就像一颗独特的星星，在我的学习生涯中闪耀着独特的光芒。??

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